До уроку 40. Міні-проект "Професія" дощового черв’яка

              Шановні учні!

13 лютого відбудеться захист міні-проекту:

 "Професія" дощового черв’яка.

   Ознайомтеся з метою, завданнями даного проекту та планом роботи над ним.

Мета: ознайомитись із зовнішньою будовою та способом життя дощових черв’яків, дізнатися про їх значення у підвищенні родючості ґрунту.

План роботи над проектом

1. Підготовчий етап. У своїй групі обговорити тему, проблему, висунути гіпотезу;

2. Планування. Знайти джерела інформації та матеріали для виконання завдань, ознайомитися з критеріями оцінювання результату процесу.

3. Дослідження.  Зібрати необхідну  інформацію, провести досліди, підготувати матеріали для презентації.

4. Отримання результатів роботи. Аналіз зібраних матеріалів, результатів спостережень, підбиття підсумків, формулювання висновків..

5. Оформлення звіту.  Узагальнення та класифікація зібраних матеріалів, виготовлення ілюстративного матеріалу, підготовка до презентаці ( комп’ютерна презентація, буклет, тематична папка, газета).

6. Представлення отриманих результатів. Творчий звіт про проведену роботу з демонстрацією матеріалів, письмового звіту тощо.

7. Оцінювання результатів і процесу дослідження за встановленими критеріям.

Завдання для груп учнів

Група 1.  Паспорт дощового черв’яка. 

     З'ясувати хто такий дощовий черв’як?  Знайти інформацію про нього. Чому так назвали цих тварин? 

Група 2. Портрет дощового черв’яка. 

     Інформація про зовнішній вигляд та будову дощових черв’яків. Знайти малюнки або схематичне зображення будови черв’яка. 

Група 3. Спосіб життя дощового черв’яка.  Дізнатися де живе і як працює дощовий черв’як? 

Група 4. Заслуги  дощових черв’яків. З'ясувати в чому користь від дощових черв’яків;  як давно відомо людям про їх користь? 

Група 5. Цікаві факти із життя дощових черв’яків. 

Урок 38. Грунт, його значення. Утворення грунту.

 На уроці розглянули 
1. Поняття про грунт.

2. Значення грунту.

3. Склад ґрунту.

4. Види ґрунтів.

5. Утворення ґрунту.

Запам'ятайте:

• Ґрунт — це поверхневий родючий шар літосфери (твердої оболонки) Землі, який утворився в результаті тривалого впливу живої та неживої природи.
• Ґрунти вивчає окрема наука, що називається ґрунтознавство.
• Ґрунт складається з різних мінеральних та органічних речовин. Він утворюється із частин гірських порід. Також до складу ґрунту входять вода та повітря.
• Найважливішою складовою частиною ґрунту є перегній (гумус). Він утворюється з органічних рослинно-тваринних решток, які щорічно потрапляють у ґрунт і розкладаються під впливом життєдіяльності мікроскопічних організмів. Саме завдяки перегною ґрунт є родючим шаром Землі.
• Отже, ґрунт складається з перегною (залишків рослин та тварин), глини, піску, води та повітря, також до його складу можуть входити інші домішки.
• Ґрунти можна поділити на три основні види: чорноземи, глинисті та піщані ґрунти.

 Домашнє завдання: опрацювати § 29;  робота над міні-проектом "Професія " дощового черв'яка.

 Бажаючим:

     скласти сенкан ,,Грунт“;

     знайти прислів'я та приказки про грунт, землю.

Урок 37. Практичне заняття. Знаходження на карті та глобусі материків і частин світу; географічних об’єктів.

На уроці: 
    Практикувалися у знаходженні на карті та глобусі материків і частин світу; географічних об’єктів. Результати роботи оформили у  зошитах для практичних занять з друкованою основою.
Виконали такі завдання 

1. Знайди на карті світу й глобусі материки і частини світу. За зображеннями на глобусі з'ясуй, який материк найбільший, а який - найменший.

2. За фізичною картою світу визначте:

а) який материк знаходиться в північній, південній, західній і східній півкулях;

б) в яких півкулях знаходяться материки Австралія, Антарктида;

в) в яких півкулях знаходиться Україна.

3. Знайди на карті України географічні об'єкти: Кримські та Карпатські гори, річку Дніпро, Чорне й Азовське море.

Домашнє завдання:  повторити §27,  завдання 4 на с.11

Урок 36. Практичне заняття. Знаходження на карті та глобусі екватора, полюсів, меридіанів, півкуль

   На уроці: 

1. Повторили про форму й розміри Землі; способи зображення Землі та масштаб. 

Питання	Меридіани	Паралелі
1. Визначення	Умовні лінії на глобусі чи карті, що з’єднують найкоротшою відстанню географічні полюси Землі	Умовні лінії на глобусі чи карті, паралельні екватору
2. Форма на глобусі	Півкола	Кола
3. Форма на карті	Вигнуті лінії — дуги	Вигнуті лінії — дуги; екватор — пряма лінія
4. Вказує напрямок	Північ — південь, «полуденна лінія»	Захід — схід
5. Протяжність	У градусах — 180°; у кілометрах — ≈20 тис. км; 1° ≈ 111 км	У градусах — 360°; у кілометрах — різна; екватор — ≈ 40 тис. км; довжина дуги 1° — різна, зменшується від екватора (1° ≈ 111 км) у бік полюсів

2. Вчилися індивідуально знаходити на глобусі та карті світу  екватор, півкулі, полюси, паралелі і меридіани. Результати роботи оформили у  зошитах для практичних занять з друкованою основою.

3. Узагальнили набуті знання:

• Земля має кулясту форму та обертається навколо своєї осі. Вісь обертання проходить через полюси — Північний і Південний.

• На однаковій відстані від полюсів проходить екватор — умовна лінія, що поділяє Землю на дві півкулі — Північну та Південну.

• На картах і глобусах проведено лінії меридіанів і паралелей, які утворюють градусну сітку.

• За допомогою ліній меридіанів і паралелей на карті можна визначити напрямок і вказати положення частин територій і об’єктів.

Домашнє завдання: повторити § 27.

 Бажаючим:      скласти сенкан ,,Атлас“;         

Цікава інформація

• З 1634 р. нульовий меридіан проводився через острів Ферро — острів Старого Світу, розташований найдальше на захід. Виходило, що початковий меридіан поділяв на дві півкулі країни Старого і Нового Світу. Тривалий час кожна країна проводила відлік довготи від свого початкового меридіана: Франція — від Паризького, Англія — від Ґрінвіцького, Росія — від меридіана, що проходив через обсерваторію в м. Пулково в околицях Санкт-Петербурґа,— Пулковського. Це було незручно. З 1884 р. більшість країн домовились вважати початковим меридіаном Ґрінвіцький.

• Поняття «меридіан» і «паралель» увів грецький учений Ератосфен, який, обчислюючи розміри Землі, зрозумів, що для визначення точних відстаней на карті та орієнтування за нею потрібні спеціальні лінії. На карті Ератосфена таких ліній було небагато і наносилися вони на різних відстанях одна від одної. Ця градусна сітка мало схожа на градусну сітку сучасних карт. Однак її поява дала можливість набагато точніше розміщати географічні об’єкти на карті

Урок 35. Способи зображення Землі. Масштаб

Карта  і глобус— це книга,

 читати її можуть тільки ті, 

хто вивчив азбуку цієї книги.

На уроці розглянули 
1. Що таке масштаб.
2. Види масштабу.
3. Способи зображення Землі.
4. Глобус. Основні точки та лінії на глобусі.
5. Географічні карти, їх види та особливості.
6. Поняття про атласи.
7. Переваги і недоліки плану, карти та глобусу в зображенні земної поверхні.

Отже, на уроці розглянули найбільш точні й наочні способи зображення земної поверхні.

Домашнє завдання: опрацювати § 27.

 Бажаючим:

     скласти сенкан ,,Глобус“;
Відео: Глобус


Запам'ятайте:

  Глобус - об’ємна куляста модель, зменшена копія Землі з нанесеними на ній зображеннями. Усі зображення виконано з дотриманням масштабу. Глобус - це єдиний спосіб зображення Землі, який правильно передає її форму.

 Географічна карта, або мапа, - зображення Землі чи окремих територій земної поверхні на площині за допомогою умовних знаків у масштабі.

  Атлас - зібрання карт, що мають спільне призначення. 

  Масштаб — це міра зменшення  відстаней на місцевості під час зображення їх на глобусі, карті або плані.

Цікава інформація

Історія винаходу першого глобуса
Хто створив перший глобус

  ·                      Походження слова «карта» пов’язують зі словом cartes – папір. Це слово спочатку використовувалось в Португалії, звідти потрапило до Іспанії та Італії. Латинське слово carta, розповсюджене у всіх романських мовах, походить від грецького «папір».

·                     Найдавнішою картографічною пам’яткою на території України є малюнок на уламку бивня мамонта – доісторична «Межиріч – карта». Його було знайдено в 1966 р. біля с. Межиріч Канівського району Черкаської області.

·                     Цікавою пам’яткою картографії є зображення південної частини України на щиті римського воїна, який було знайдено в місцевості Дуре Європос на р.Євфрат.

·                     Для виготовлення своїх карт ескімоси Гренландії використовували деревину. З брусків вирізали рельєфні зображення, які передавали обриси дуже розчленованого узбережжя Гренландії з його фіордами, островами, горами та льодовиками.

·                     Карти мешканців Маршаллових островів не мають аналогів в історії розвитку картографії. Ці карти виготовлені з довгих жорстких пальмових волокон, перев’язаних тонкими кокосовими волокнами. На перетині волокон розміщувалися мушлі ( раковини), які позначали острови. Волокна передають характер морських течій та гребенів, що виникають під дією припливів та прибою. Саме висота та структура океанічних гребенів важлива для плавання серед безлічі острові та проток. Інші волокна позначають відстань, з якої можна побачити острів.

·                     У Давньому Єгипті високого розвитку дістало мистецтво поділу та обліку земель ( кадастр), адже щорічні розливи Нілу змивало позначки меж ділянок. Тому їх доводилося знову позначати на місцевості за кадастровими планами.

·                     Китайці раніше за європейців почали використовувати компас, гномон, водяний рівень та нівелір. Перші карти в Китаї з’являються вже у 2000 р. до н.е. До 1125р. до н.е. в китайців уже існувала карта всього царства, яка базувалась на багаторічній копіткій праці з використанням астрономічних методів. У ці роки активно використовувалися тематичні карти природних ресурсів (лісів, річок тощо), адміністративні, шляхи сполучення  (карти поштових шляхів) та кадастрові плани.

·                     Карти згадуються у Біблії. Там сказано: «І ти , сину людський, візьми собі цеглину і поклади її перед собою, і накресли на ній місто Єрусалим». Тут, ймовірно, йдеться про карту на глиняних табличках (своєрідній пласкій цеглині); такі зображення добре відомі історикам.

·                     Починаючи з пізнього середньовіччя прикрасою європейських карт займалися справжні художники. Карти оздоблювалися гербами правлячих домів, мисливськими та батальними сценами, кораблями, казковими тваринами. Такі карти завдяки високій цінності часто прикрашали кімнати поважних громадян.

·                     Довжину будь-якого об’єкта на карті можна виміряти з точністю не більше 0,1 мм. Це так звана гранична графічна точність, яка відповідає товщині тонкої лінії або діаметру отвору, що залишає гостра голка циркуля – вимірювача. На детальному плані місцевості в масштабі 1:100 відстань між двома пунктами можна виміряти з точністю 10см, а на карті 1:10000000 доведеться задовольнитися точністю лише до 10 км – точніше ніяк не вдасться. 

Урок 34. Місяць — супутник Землі

 На уроці розглянули 
1. Місяць — найближче  до  Землі  небесне  тіло.
2. Дослідження  поверхні  Місяця.
3. Фази  Місяця.
4. Місячні  та  сонячне  затемнення.
5. Значення Місяця для життя на Землі.

Запам'ятайте:

     Місячне  затемнення  —  явище,  коли  Місяць  потрапляє  у  тінь  Землі.

                        С  -------  З  ---------  М

      Сонячне  затемнення  —  явище,  коли  Місяць  перебуває  між  Землею  і  Сонцем.

                         С  -------- М ---------  З

 Домашнє завдання: опрацювати § 28; провести  спостереження  за фазами Місяця (с.113 підручника)

 Бажаючим:

     скласти сенкан ,,Місяць“;

     знайти прислів'я та приказки про Місяць.

Відео: Про Місяць школярам та дітям. Цікаві факти про супутник Землі.

Цікава інформація

• Місяць є єдиним позаземним об’єктом, на якому побували люди. Вперше Місяць відвідав радянський космічний корабель Луна-2 13 вересня 1959 року.
• На зворотний бік Місяця астрономам вдалося глянути у 1959 році, коли радянська станція Луна-3 пролетіла над ним і сфотографувала невидиму із Землі частину його поверхні.
• Перша посадка людини на Місяць відбулася 20 липня 1969 року, а остання — у грудні 1972 року. Зразки порід Місяця були доставлені на Землю.
• Розділ астрономії, що вивчає будову та хімічно-мінералогічний склад Місяця, називають селенологією.

11 цікавих фактів про Місяць

Місяць сформувався в результаті зіткнення Землі з іншими планетами- вчені 

Урок 33. Рухи Землі. Пори року

 На уроці розглянули 

    Рухи Землі.

    Добові рухи Землі.

    Пори рокуі.

 Домашнє завдання: опрацювати § 28.

Урок 32. Форма і розміри Землі

Проблеми, що доводиться вирішувати переможцю, 

приємніші, але не простіші, ніж проблеми, 

які доводиться вирішувати переможеному

В. Черчілль

 На уроці розглянули 

1. Форма і розміри Землі.

2. Гіпотези про внутрішню  будову Землі.

3. Внутрішня будова Землі.

Відео: Будова Землі

Запам'ятайте:

   Земля складається з 3 основних частин – ядра, мантії, земної кори.

  Літосфера – це тверда оболонка Землі.

  Температура змінюється рухаючись від поверхні Землі в середину – збільшується.

 Домашнє завдання: опрацювати § 25 (3-4).

 Бажаючим:

     скласти синквейн ,,Земля“;

     підготувати інформаційне повідомлення про вчених, які працювали над питаннями, пов'язаними з гіпотезами походження Землі.

 Випереджальне завдання:

     підготувати повідомлення про вчених Давньої Греції — Піфагора, Геракліта, Аристотеля, Птоломея, акцентувавши увагу на їхніх уявленнях про форму і розміри Землі, про перший відомий людству глобус Землі;

      підготувати міні-проект «Чому ми бачимо тільки один бік Місяця?

Урок 31. Гіпотези та сучасні уявлення про виникнення Землі

Починаємо вивчати новий розділ "Земля - планета Сонячної системи"
 Тема1. Земля як планета  (16 год).  

 Міні-проект "Професія" дощового черв'яка - 13 лютого! 

Наука прагне «зазирнути» в далеке минуле планет і зірок і дізнатися як вони утворилися та розвивалися. Сьогодні на уроці ми пройли шлях разом із вченими, які займалися питаннями виникнення нашої планети Земля.

 На уроці розглянули 

1. Легенди та міфи про походження Землі.

2. Гіпотези про походження Землі.

3. Сучасні погляди на походження Землі.

 Гіпотеза - це вислови, міркування, передбачення, припущення або здогадки учених, не доведених наукою. 

  Домашнє завдання: опрацювати § 25 (1-2).

 Бажаючим:

     скласти синквейн ,,Земля“;

     підготувати інформаційне повідомлення про вчених, які працювали над питаннями, пов'язаними з гіпотезами походження Землі.

 Випереджальне завдання:

     підготувати повідомлення про вчених Давньої Греції — Піфагора, Геракліта, Аристотеля, Птоломея, акцентувавши увагу на їхніх уявленнях про форму і розміри Землі, про перший відомий людству глобус Землі;

      підготувати міні-проект «Чому ми бачимо тільки один бік Місяця?».

Запам'ятайте ці імена:
      
Жорж Бюффон  (1707-1788) 











Іммануїл Кант (1724-1804) 

Джеймс Джинс (1877-1946) 

Отто Шмідт (1891-1956) 

З Новим роком!

 Любі діти!

Хай Новий рік з добром до Вас прийде,

Здоров'я, сміх і радість принесе,

Різдво з колядою хай завітає,

Щастям безмежним Вас благословляє!